{"id":13711,"date":"2023-03-24T16:57:16","date_gmt":"2023-03-24T21:57:16","guid":{"rendered":"https:\/\/contrastes.com.co\/digital\/?p=13711"},"modified":"2023-03-24T16:57:16","modified_gmt":"2023-03-24T21:57:16","slug":"dos-anos-despues-de-la-pandemia-los-ninos-no-han-vuelto-en-un-100-a-las-aulas-de-clase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/contrastes.com.co\/digital\/dos-anos-despues-de-la-pandemia-los-ninos-no-han-vuelto-en-un-100-a-las-aulas-de-clase\/","title":{"rendered":"Dos a\u00f1os despu\u00e9s de la pandemia, los ni\u00f1os no han vuelto en un 100% a las aulas de clase"},"content":{"rendered":"

*Dos a\u00f1os despu\u00e9s de la pandemia, los ni\u00f1os no han vuelto en un 100% a las aulas de clase.<\/strong><\/p>\n

A la fecha, en el 45 % de las sedes educativas hay estudiantes que no est\u00e1n asistiendo a ninguna modalidad de clase.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Por Yomary Benavides Garcia <\/strong><\/em><\/p>\n

\"\"ajo la premisa de que los colegios son \u2018entornos seguros y protectores para ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes\u2019<\/strong> el proyecto Vamos Seguros al Colegio, ha resaltado la necesidad de avanzar en el cierre de brechas educativas que persisten en algunas regiones en el pa\u00eds y que aumentaron como consecuencia de la pandemia.<\/p>\n

La implementaci\u00f3n de este proyecto inici\u00f3 en noviembre de 2021 a trav\u00e9s de encuestas aplicadas a 865 instituciones educativas en el pa\u00eds<\/strong>. Posterior a ello se realizaron encuentros de socializaci\u00f3n de resultados, reuniones, y grupos focales para seguir recopilando informaci\u00f3n \u00fatil de toda la comunidad educativa sobre la reapertura de los colegios.<\/p>\n

\"no1003\"<\/p>\n

Dentro de los hallazgos identificados se considera necesario trabajar por el bienestar emocional y la salud mental de los estudiantes<\/strong>. Estos temas son considerados como uno de los mayores retos que enfrentan las instituciones educativas. Tanto docentes, como directivos, familias, cuidadores y estudiantes manifiestan la necesidad de contar con mayores herramientas para la gesti\u00f3n de emociones, aumento de apoyo profesional y rutas de atenci\u00f3n claras y efectivas.<\/p>\n

De igual manera, en las conversaciones que se dieron con los docentes, directivos docentes y profesionales de las Secretar\u00edas de Educaci\u00f3n en diferentes territorios, se identific\u00f3 la necesidad de posicionar el tema de la deserci\u00f3n y permanencia educativa como un elemento prioritario de la agenda p\u00fablica<\/strong>, no limit\u00e1ndose exclusivamente a los responsables del sector educativo. As\u00ed mismo, y como algo positivo la pandemia permiti\u00f3 la resignificaci\u00f3n de la labor docente, considerando que se vieron obligados a responder de forma r\u00e1pida y sin la preparaci\u00f3n ni herramientas adecuadas al cambio de las metodolog\u00edas de aprendizaje.<\/p>\n

El Proyecto Vamos Seguros al Colegio<\/strong> fue un trabajo articulado entre Red PaPaz, la Universidad de los Andes, Educapaz, Save the Children Colombia y la Fundaci\u00f3n Centro Internacional de Educaci\u00f3n y Desarrollo Humano (CINDE), patrocinado por Open Society Foundations.<\/strong> Esta estrategia tiene como objetivo contribuir a la capacidad del sistema educativo para garantizar el regreso seguro y permanencia en los colegios de todos los estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria provocada por la COVID-19.<\/p>\n

\"no1002\"<\/p>\n

Acciones que no pueden esperar:<\/h3>\n

Tanto en los grupos focales, como en la encuesta realizada a los rectores, la comunidad educativa manifiesta la necesidad del mejoramiento de la infraestructura escolar. Por ejemplo, y de la muestra obtenida, el 80% de los colegios de Quibd\u00f3 y el 50% de La Guajira report\u00f3 que para ese momento no contaban con acueducto. El 63% de las sedes rurales no contaban con servicio de agua (vs 97% de las zonas urbanas)<\/strong>. Sumado a que m\u00e1s del 60% de los rectores encuestados en La Guajira, Quibd\u00f3, Antioquia, Arauca, Norte de Santander, Nari\u00f1o, Tolima y Valle del Cauca<\/strong> reportaron que sus colegios no ten\u00edan internet.<\/p>\n

As\u00ed mismo, mencionaron la necesidad de contar con mayores espacios de uso com\u00fan como bibliotecas, auditorios, canchas deportivas y zonas verdes.<\/p>\n

De igual manera, la principal raz\u00f3n por la que los estudiantes no asistieron de forma presencial fue debido a que trabajan para ayudar a sus familias, seguido de retos en transporte, seguridad y necesidades de cuidado. Esto evidencia la necesidad de acciones multisectoriales.<\/p>\n

Se evidenciaron afectaciones en la salud mental de los estudiantes debido, por ejemplo, a la falta de ingreso econ\u00f3mico lo cual refuerza la necesidad de estrategias multidimensionales y articulaci\u00f3n entre sectores.<\/p>\n

Desde Vamos Seguros al Colegio se han visibilizado los datos obtenidos de la encuesta y las voces de los estudiantes, docentes, directivos, familias y cuidadores. Es necesario que las pr\u00f3ximas administraciones locales tengan en cuenta estos hallazgos para mejorar el acceso y la permanencia de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en las instituciones educativas.<\/p>\n

– El 58 % de los rectores de las sedes reportan que el 95 % o m\u00e1s de estudiantes asisten de manera regular.
\n– En el 59 % de las sedes los rectores no perciben diferencias de g\u00e9nero en la asistencia escolar. Sin embargo, 14 % percibe que los ni\u00f1os tienen mayor probabilidad de no asistir que las ni\u00f1as.<\/p>\n

El segundo aspecto tiene que ver con la salud emocional, fuertemente impactada por la pandemia:
\n– En el 1 % de las sedes, los rectores tambi\u00e9n perciben que la mayor\u00eda de estudiantes presentan procesos de duelo.
\n– Los s\u00edntomas m\u00e1s frecuentes identificados por los recortes relacionados con la salud mental de los estudiantes son desmotivaci\u00f3n (34 %) y ansiedad (20 %).<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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